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一、3dmax課程 ：
1、3dmax 高精建模，包括各種室內(nèi)家具建模、建筑建模、場景建模、高層建模、別墅建模、園林景觀建模、異形建模等， 3dmax高精渲染，包括建筑場景日景、夜景；室內(nèi)與室外等 。

2、室外：園林景觀、建筑建模，實(shí)例精確講解，

二、AutoCAD課程 ：
CAD建筑班：學(xué)習(xí)圖形繪制與編輯、圖層的使用與管理；實(shí)例解析室內(nèi)裝飾工程圖、建筑三視圖及景觀園林制圖設(shè)計(jì)及繪制。
三、Photoshop課程 ：
后期處理班：針對VRay與3d的結(jié)合使用，3d通道渲圖在Ps后期中的應(yīng)用，主要課題內(nèi)容包括室外效果圖后期、建筑效果圖后期、彩色總平面圖、園林景觀后期及園林植物的應(yīng)用。
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Vray渲染器概述、全局設(shè)置、間接照明；發(fā)光貼圖渲染引擎、光子貼圖渲染引擎、燈光緩存渲染引擎、vray 在室內(nèi)外設(shè)計(jì)中的渲染應(yīng)用及效果圖實(shí)例制作。大量的經(jīng)典案例渲染練習(xí)；

武漢建筑裝飾設(shè)計(jì)培訓(xùn)、武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)----室內(nèi)水體

??? 水體在室內(nèi)能豐富空間的造型特征，增強(qiáng)空間的意境。它性格鮮明、表現(xiàn)力強(qiáng)，常與山石、植物組合成景，多用于室內(nèi)庭院及室內(nèi)外過渡空間中。

??? 一、室內(nèi)水體的形式

??? 水體有動(dòng)、靜態(tài)之分。靜態(tài)水體猶如明鏡，給人以寧靜平和之感；動(dòng)態(tài)水體則千姿百態(tài)而且伴有悅耳的水落聲，令人歡快、愉悅。同時(shí)，水面能映照、反射周圍的景物，進(jìn)而擴(kuò)大了空間且豐富了空間層次?，F(xiàn)代水體設(shè)計(jì)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，使水體更具魅力。通過聲、光與水體的有機(jī)結(jié)合，．能創(chuàng)造出更為豐富的造型效果，使人獲得視、聽等多方位的感受。室內(nèi)水體形式多樣，主要有以下幾種：

??? (1)水池。水池是靜態(tài)水體在室內(nèi)的主要形式，它能給室內(nèi)增加清新、自然、寧靜的氣氛。水池常用于庭中、室內(nèi)外空間過渡地帶、樓梯下等處，具有擴(kuò)展空間、引導(dǎo)空間等作用。

??? (2)噴泉。噴泉是通過壓力對水的方位、高度、噴出方式的控制所形成的具有一定形狀的水體。它具有很強(qiáng)的水體造型能力，所呈形態(tài)千變?nèi)f化，加上與聲、光、電的結(jié)合，表現(xiàn)力極強(qiáng)。噴泉中的音樂噴泉將音樂內(nèi)容與噴泉形式相結(jié)合，加上絢麗的燈光配合，使人們能從這種立體的、多感官的感受中更好地理解音樂的內(nèi)涵。

??? (3)瀑布。室內(nèi)瀑布，是指有一定落差的自落式水體。它是對自然瀑布的摹仿。由于瀑布具有的落差，水體下落能造成一定的氣勢，加上落水的聲響，因而能使人更多地體會到大自然的情趣。

??? (4)跌落水體。跌落水體，是指水體由高至低層層跌落的方式。跌落水體通常是不同高度的人工水池所構(gòu)成，也可以是溪流式水體。跌落水體層次豐富、變化較多，并兼?zhèn)鋭?dòng)、靜態(tài)水體的特征，因此適用面較廣，是室內(nèi)水景采用較多的一種方式。

??? 二、水體在室內(nèi)的作用

??? 水體在室內(nèi)主要起造景、豐富室內(nèi)空間、增添情趣的作用。

??? (1)造景。噴泉、瀑布、跌落水體等形態(tài)自然多變而且富有動(dòng)感，能成為室內(nèi)空間場。所的主要景觀，增添室內(nèi)空間的情趣，烘托空間的情調(diào)和氣氛。廣州白天鵝賓館中庭中以“故鄉(xiāng)水”立意的瀑布組景，以瀑布水景為中心，獲得了較好的空間藝術(shù)效果，見彩圖48。

??? 室內(nèi)山石、綠化、建筑小品（亭、廊、橋）等常以水體為伴，這時(shí)的水體為室內(nèi)景觀起到了較好的背景作用。在水體的襯托下，亭、廊、橋、島頓生靈氣，水草、蓮花、游魚也格外生動(dòng)醒目。這種水體以水池為主，水池大小應(yīng)與宰內(nèi)空間相協(xié)調(diào)．水池形式也應(yīng)與室內(nèi)環(huán)境的整體風(fēng)格相統(tǒng)一。

??? (2)溝通與分隔空間。溝通與分隔空間是室內(nèi)水池的另一主要作用。室內(nèi)外空間常以水體作為紐帶，將內(nèi)部與外部較好地融為一體，使室內(nèi)環(huán)境更為自然歡快，富有趣味。例如，上海龍柏飯店的水池與庭園相連通，中部僅以一玻璃窗相隔，從而使室內(nèi)外空間環(huán)境更緊密地融合為一體。

??? 水體分隔室內(nèi)空間的作用有異于其它分隔方式，它所分隔的空間在功能上具有相對的獨(dú)立性，但在視覺上則是相通的，空間感覺上仍是一個(gè)整體。這種既分又合的分隔方式，使用恰當(dāng)可以獲得較好的空間效果。水渠、跌落式水體是分隔空間常采用的方式。

??? 第五節(jié) 室內(nèi)山石

??? 在中國古代園林中，山石在造景中的份額是非常高的，它能表現(xiàn)出寬大的景觀場景和內(nèi)涵，并具有較強(qiáng)的可觀賞性。在現(xiàn)代建筑中將山石引入室內(nèi)，不僅拓寬了山石的使用范圍，同時(shí)也給室內(nèi)空間注入了傳統(tǒng)文化的基因。

??? 山石的運(yùn)用常與水體發(fā)生關(guān)聯(lián)，構(gòu)成山水交融的情景。“山因水活，水隨山轉(zhuǎn)”、"水得山而媚”正是山水不可分的寫照。水邊的巖石形態(tài)決定了水體的形態(tài)，山石的形態(tài)又限定了泉水和瀑布的形態(tài)。

??? 山石的形態(tài)千姿百態(tài)、各具性格，但理想的山形必須是“雄、奇、剛、挺”，即雄偉、奇特、剛硬、挺拔。古人對堆山疊石的用料選擇非常講究，常以“皺、透、漏、瘦”作為標(biāo)準(zhǔn)?！鞍櫋笔侵干绞募y理應(yīng)起伏多姿；“透”是指有孔有眼，玲瓏剔透；“漏”是指有坑有洼，輪廓豐富；“瘦”是指石形細(xì)長苗條，孤峙無依。當(dāng)然，能滿足這幾條標(biāo)準(zhǔn)的自然山石是較少的，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的山石本身就是一件難得的藝術(shù)陳設(shè)佳品了。由于生成山石的條件不同，所以山石自身的形象特征也有所不同。

??? 一、室內(nèi)山石的種類室內(nèi)綠化所用的山石，分自然生成的山石和人工合成的山石兩大類。在自然生成的山石中，常用的品種主要有太湖石、房山石、英石、黃石、青石、宣石、斧劈石、石筍、鐘乳石、鵝卵石、浮石、黃臘石、珊瑚石和花崗石等。

??? =、室內(nèi)山石的配置

??? 室內(nèi)山石的配置有別于室外，它受著室內(nèi)空間的制約，其常用方式有假山、石壁、石洞、峰石、散石等。

??? (1)假山。在室內(nèi)堆砌假山，必須有一個(gè)較為高大的空間。假山的尺度應(yīng)與室內(nèi)空間相匹配，切忌過高過大、“頂天立地”。同時(shí)，應(yīng)注意與植物配置，使之具有較強(qiáng)的真實(shí)感，以免失去自然情趣。

??? (2)石壁。室內(nèi)石壁的砌筑，應(yīng)使壁勢剛挺，壁面凹凸起伏，以產(chǎn)生懸崖峭壁之勢d

??? (3)石洞。石洞能增加室內(nèi)的自然情趣，其大小應(yīng)滿足觀賞功能需求。洞與相鄰空間內(nèi)關(guān)系，應(yīng)自然流暢、渾然一體。

??? (4)峰石。單獨(dú)放置的峰石，應(yīng)選用形狀、紋理優(yōu)美而具有動(dòng)勢的山石；砌筑的峰石，則要上大下小，在中央平衡和穩(wěn)定中求動(dòng)感，并應(yīng)注意整體效果，不要露出人工壘砌的痕跡。

??? (5)散石。散石，即零散的石頭。它在室內(nèi)空間中可起到一定的點(diǎn)綴作用，同時(shí)也可兼有某種功能。散石有的用于岸邊，有的置于水中，有的立于草坪上，有的嵌在泥土中。=在組織散石時(shí)，應(yīng)注意大小相同、距離相宜、三五聚落、錯(cuò)落有致，力求觀賞性與實(shí)用性的良好結(jié)合，使人們依石可觀魚、坐石可小憩、扶石可留影。

散石在室內(nèi)設(shè)計(jì)中用得較多，它對空間有較大的適應(yīng)性，經(jīng)過精心布置，巧妙地與水體、植物進(jìn)行組合，能獲得較為豐滿、自然的空間效果。

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【技能證書】：
? 1.學(xué)員通過室內(nèi)設(shè)計(jì)全科班學(xué)習(xí)后，可獲得由武漢武漢賽比爾藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校頒發(fā)的技能證書

【裝飾技能證書】：國家職業(yè)資格《室內(nèi)設(shè)計(jì)師》證書????
【裝飾技能證書】：國家職業(yè)資格《室內(nèi)設(shè)計(jì)師》證書?

【建筑技能證書】：OSTA 《cad輔助設(shè)計(jì)》建設(shè)部《施工員》認(rèn)證

【技能證書】：??? ITAT 《機(jī)械設(shè)計(jì)工程師》Autodesk《CAD工程師》認(rèn)證??

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