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【核心課程】：武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖技法、室內(nèi)設(shè)計(jì)原埋、家具與陳設(shè)、室內(nèi)環(huán)境與設(shè)備、設(shè)計(jì)制圖、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目組實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)等。武漢賽比爾室內(nèi)設(shè)計(jì)課程。
武漢景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)，室內(nèi)設(shè)計(jì)、室外建筑建模，武漢建筑效果圖培訓(xùn)，大型城市規(guī)劃設(shè)計(jì)。3D動(dòng)漫、武漢賽比爾室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，最好的室內(nèi)設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校
【武漢賽比爾IT培訓(xùn)中心】：武漢賽比爾IT培訓(xùn)中心是CEAC國(guó)家信息化權(quán)威授權(quán)培訓(xùn)考試中心;也是湖北省職業(yè)技能培訓(xùn)考試中心；武漢賽比爾IT培訓(xùn)中心還首家推出室內(nèi)設(shè)計(jì)課程、園林景觀虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)，構(gòu)建了華中地區(qū)第一家公司化教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、打造華中地區(qū)、最具影響力、最有特色的專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)基地，近十年來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的專業(yè)IT人才，取得了較高的辦學(xué)聲譽(yù)。他們把學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用，為所在的公司貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?！耙哉\(chéng)信求支持，以服務(wù)求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展”是武漢賽比爾IT培訓(xùn)中心的企業(yè)文化和辦學(xué)宗旨，在這一企業(yè)宗旨支撐下，武漢賽比爾IT培訓(xùn)中心繼續(xù)為社會(huì)輸送更多富有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀數(shù)字設(shè)計(jì)人才。
武漢3dmax培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容：???????????????????????
二、3dmax課程 ：
1、3dmax 高精建模，包括各種室內(nèi)家具建模、建筑建模、場(chǎng)景建模、高層建模、別墅建模、園林景觀建模、異形建模等， 3dmax高精渲染，包括建筑場(chǎng)景日景、夜景；室內(nèi)與室外等 。
2、材質(zhì)編輯器的應(yīng)用及全部講解。
3、修改工具的全部講解。
4、室內(nèi)設(shè)計(jì)：專業(yè)學(xué)習(xí)3dmax室內(nèi)表現(xiàn)制作與設(shè)計(jì)，室內(nèi)建模命令和編輯參數(shù)修改，家具設(shè)計(jì)，CAD導(dǎo)入精模制作；涉及客廳、臥室、廚房、等室內(nèi)空間設(shè)計(jì)
5、室外：園林景觀、建筑建模，實(shí)例精確講解，
一、AutoCAD課程 ：
CAD建筑班：學(xué)習(xí)圖形繪制與編輯、圖層的使用與管理；尺寸標(biāo)注與文本編輯，圖案填充、圖塊的使用；建筑平立剖面圖形繪制，CAD詳圖設(shè)計(jì)；圖形輸出和打印設(shè)置。實(shí)例解析室內(nèi)裝飾工程圖、建筑三視圖及景觀園林制圖設(shè)計(jì)及繪制。
三、Photoshop課程 ：
后期處理班：針對(duì)VRay與3d的結(jié)合使用，3dmax通道渲圖在Photoshop后期中的應(yīng)用，圖像的校色技術(shù)，圖層的各種模式使用。后期人物，植物，環(huán)境設(shè)計(jì)與制作，整個(gè)室外設(shè)計(jì)樣式排版與打印出圖規(guī)格化設(shè)計(jì)。主要課題內(nèi)容包括室外效果圖后期、建筑效果圖后期、彩色總平面圖、園林景觀后期及園林植物的應(yīng)用。
武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)空間
??? 所謂間接參考資料指的是那些與設(shè)計(jì)有關(guān)的文化背景資料。相對(duì)于前者，這類資料的收集要費(fèi)力一些。人們對(duì)任何武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)空間的要求并不是從天而降的，任何武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)空間的產(chǎn)生都有其深遠(yuǎn)的歷史背景和文化淵源。以劇場(chǎng)內(nèi)部空間為例，從古希臘到今天已發(fā)展了幾千年，文化脈胳不同，內(nèi)部空間的要求則大相徑庭。尊重歷史地“回頭看”對(duì)我們從事有文脈、有個(gè)性、有地方特色的武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)空間是不無(wú)補(bǔ)益的。在現(xiàn)代社會(huì)里，人們?cè)絹?lái)越不滿足于所謂功能主義的武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)空間了。每個(gè)民族都有其特殊的審美習(xí)慣、生活習(xí)俗、經(jīng)濟(jì)條件和所在地區(qū)的物產(chǎn)特色；設(shè)計(jì)師不可能用統(tǒng)一的模式來(lái)解決問(wèn)題。因此，要真正做好某項(xiàng)設(shè)計(jì)，就得去理解所設(shè)計(jì)的內(nèi)部空間的服務(wù)對(duì)象。間接資料”*閃叩騭。因此，婁[真正做好某項(xiàng)設(shè)計(jì)，就得去理解所設(shè)計(jì)的內(nèi)部空間的服務(wù)對(duì)象。"間接資料越多，資料的可靠性越大，設(shè)計(jì)構(gòu)思的依據(jù)就越充分。所以，資料工作并非是一件可做，可不做的軟任務(wù)。收集設(shè)計(jì)資料除了就事論事地幫助個(gè)別項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行的作之外，它還有幫助設(shè)計(jì)師進(jìn)一步完善自己的職業(yè)修養(yǎng)的作用。因此，還要再提一下資料的保存問(wèn)題。妥善地保存設(shè)計(jì)資料，以便溫故而知新，就得及時(shí)歸納，整理，分類明確、存放妥當(dāng)。初學(xué)者往往條理不夠清晰，丟三落四，造成雖資料很多，但無(wú)處下手查閱的現(xiàn)象。這是在準(zhǔn)設(shè)計(jì)階段中最為忌諱的不良習(xí)慣。
準(zhǔn)設(shè)計(jì)階段的另一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作是對(duì)設(shè)計(jì)條件的考察與分析。常言道：“兵馬未動(dòng)，糧草先行"o為了徹底避免“巧婦難為無(wú)米之炊”的難堪的設(shè)計(jì)局面，對(duì)做設(shè)計(jì)的條件要反復(fù)進(jìn)行考察是極為必要的。考察的第一項(xiàng)內(nèi)容是施工水平。設(shè)計(jì)是靠施工環(huán)節(jié)來(lái)兌現(xiàn)的。設(shè)計(jì)構(gòu)思再好，施工能力低下，反而幫倒忙。設(shè)計(jì)做得再合理，施工方面一再延誤工期，造價(jià)可能就會(huì)提高。如果對(duì)施工環(huán)節(jié)放任自流，定然會(huì)造成全面的損失，最后弄得面目全非，可謂是勞民傷財(cái)了。實(shí)踐多次證明，設(shè)計(jì)人的能力是極有限的。施工的開(kāi)始并不意味著設(shè)計(jì)工作的結(jié)束，大量的制作工藝問(wèn)題，設(shè)計(jì)內(nèi)容要根據(jù)施工情況做必要的修改與調(diào)整，這些實(shí)際問(wèn)題勢(shì)必要求設(shè)計(jì)人員深入現(xiàn)場(chǎng)與施工部門去協(xié)商，并優(yōu)選出最佳解決方案。施工水平高，設(shè)計(jì)意圖則貫徹得準(zhǔn)，不但能避免失誤，還可能給設(shè)計(jì)增色。
??? 總之，在準(zhǔn)設(shè)計(jì)階段所做的基礎(chǔ)工作能幫助設(shè)計(jì)師清醒地認(rèn)識(shí)任務(wù)性質(zhì)與工作條件，預(yù)先了解該做什么？能做什么？這類現(xiàn)實(shí)間題。此后，設(shè)計(jì)師才能按現(xiàn)實(shí)的可能性展開(kāi)設(shè)計(jì)程序。
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【咨? 詢】: 魏老師??
【技能證書(shū)】：
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???? 歡迎報(bào)名咨詢：實(shí)力的見(jiàn)武漢證賽比藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校、“室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班”、“平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班”、 “網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班”、“景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)班”、“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班”、“辦公自動(dòng)化計(jì)培訓(xùn)班”“模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)班”、推薦就業(yè)實(shí)戰(zhàn)班面議
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