求學(xué)問校網(wǎng)小編為大家整理了2021年湖北自考學(xué)前兒童健康教育考試大綱，大家要在考試大綱中查漏補缺，下面我們一起來看看吧！
課程內(nèi)容與考核目標(biāo)
第一章 學(xué)前兒童生理衛(wèi)生
【學(xué)習(xí)目的與要求】
本章重點闡述了學(xué)前兒童生理發(fā)育的特點及其保健要求，分析了學(xué)前兒童生長發(fā)育的規(guī)律，討論了學(xué)前兒童體格生長偏離的原因及其預(yù)防。通過本章的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)能對學(xué)前兒童的身體發(fā)展有一個清楚全面的認(rèn)識，并能聯(lián)系實際進(jìn)一步做好幼兒園的體育和健康教育工作。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié) 學(xué)前兒童生理發(fā)育特點及其保健
一、學(xué)前兒童各個生理系統(tǒng)的發(fā)育及保健
（一）運動系統(tǒng)的發(fā)育及其保健
（二）呼吸系統(tǒng)的發(fā)育及其保健
（三）循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)育及其保健
（四）消化系統(tǒng)的發(fā)育及其保健
（五）泌尿系統(tǒng)的發(fā)育及其保健
（六）皮膚的發(fā)育及其保健
（七）內(nèi)分泌系統(tǒng)的發(fā)育及其保健
（八）免疫系統(tǒng)的發(fā)育及其保健
（九）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育及其保健
（十）感覺器官的發(fā)育及其保健
第二節(jié) 學(xué)前兒童生長發(fā)育的規(guī)律及體格生長偏離
一、學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的主要規(guī)律
二、學(xué)前兒童體格生長偏離
【考核知識點】
一、各個生理系統(tǒng)的組成及保健要點
二、學(xué)前兒童生長發(fā)育的主要規(guī)律
三、學(xué)前兒童體格生長偏離的定義、原因及預(yù)防
【考核要求】
一、各個生理系統(tǒng)的組成及保健要點
識記：各個生理系統(tǒng)的組成。
理解：各個生理系統(tǒng)的保健要點。
二、學(xué)前兒童生長發(fā)育的主要規(guī)律
識記：區(qū)別生長、發(fā)育、成熟的概念。
理解：能舉例說明學(xué)前兒童生長發(fā)育的主要規(guī)律。
三、學(xué)前兒童體格生長偏離的定義、原因及預(yù)防
識記：低體重、消瘦、肥胖、身材矮小的概念。
理解：學(xué)前兒童體格生長偏離的原因及預(yù)防。
第二章 學(xué)前兒童心理衛(wèi)生
【學(xué)習(xí)目的與要求】
本章的學(xué)習(xí)將有助于考生掌握學(xué)前兒童心理衛(wèi)生的有關(guān)知識，更好地進(jìn)行學(xué)前兒童心理健康教育。要求考生能夠熟悉各種學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題，并聯(lián)系實際思考教育對策。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié) 學(xué)前兒童心理衛(wèi)生概述
一、關(guān)于心理衛(wèi)生的概念
二、學(xué)前兒童心理衛(wèi)生的目標(biāo)
三、學(xué)前兒童心理健康的特征
（一）智力發(fā)展正常
（二）情緒健康，反應(yīng)適度
（三）樂于與人交往，人際關(guān)系融洽
（四）行為和諧統(tǒng)一
（五）性格特征良好
（六）沒有明顯的心理衛(wèi)生問題
第二節(jié) 學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題
一、學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題出現(xiàn)的特點
二、學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題
兒童期恐懼、暴怒發(fā)作、攻擊性行為、拒上幼兒園、遺尿癥、夜驚及夢游、口吃、兒童多動癥、吮吸手指、咬指甲癖、習(xí)慣性陰部摩擦。
【考核知識點】
一、學(xué)前兒童心理衛(wèi)生的目標(biāo)
二、學(xué)前兒童心理健康的特征
三、學(xué)前兒童各種常見心理衛(wèi)生問題
【考核要求】
一、學(xué)前兒童心理衛(wèi)生的目標(biāo)
識記：心理衛(wèi)生的概念。
理解：心理衛(wèi)生的目標(biāo)。
二、學(xué)前兒童心理健康的特征
理解：學(xué)前兒童心理健康的六個基本特征。
三、學(xué)前兒童各種常見心理衛(wèi)生問題
識記：攻擊性行為、遺尿癥、口吃、兒童多動癥。
理解：兒童期恐懼、暴怒發(fā)作、攻擊性行為、拒上幼兒園、遺尿癥、口吃、兒童多動癥、吮吸手指的原因及預(yù)防。
第三章 學(xué)前兒童營養(yǎng)衛(wèi)生
【學(xué)習(xí)目的與要求】
本章較全面地介紹了營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識，為考生將來進(jìn)行學(xué)前兒童的飲食營養(yǎng)教育、培養(yǎng)其飲食健康行為打下基礎(chǔ)?？忌ㄟ^學(xué)習(xí)，應(yīng)能理解產(chǎn)能營養(yǎng)素和非產(chǎn)能營養(yǎng)素的生理功能，知道某種營養(yǎng)素的缺乏或過剩會導(dǎo)致相應(yīng)的營養(yǎng)性疾病，熟練掌握幼兒膳食配制的原則，并能科學(xué)配制幼兒一周食譜。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié) 營養(yǎng)基礎(chǔ)知識
一、基本概念：營養(yǎng)與營養(yǎng)素、需要量與供給量。
二、學(xué)前兒童的熱量需求
三、產(chǎn)能營養(yǎng)素
（一）蛋白質(zhì)
（二）脂肪
（三）碳水化合物
四、非產(chǎn)能營養(yǎng)素
（一）維生素
（二）無機(jī)鹽
（三）水
第二節(jié) 嬰兒喂養(yǎng)
一、母乳喂養(yǎng)
（一）母乳喂養(yǎng)概況
（二）乳汁的合成與分泌
（三）哺乳要點
二、混合喂養(yǎng)及人工的喂養(yǎng)
三、乳兒輔助食品的添加
（一）輔食添加的原則
（二）輔食添加的種類
第三節(jié) 幼兒膳食
一、幼兒飲食特點
二、幼兒膳食配制原則
（一）膳食平衡，比例適宜
（二）食物的配制符合幼兒的消化功能
（三）食物的品種應(yīng)豐富多樣
（四）考慮食物的色、香、味、形
三、幼兒飲食衛(wèi)生
第四節(jié) 托幼機(jī)構(gòu)的膳食管理
一、托幼機(jī)構(gòu)膳食管理要求
二、膳食計劃的制訂
（一）幼兒膳食計劃
（二）托幼機(jī)構(gòu)食譜擬訂與審核
【考核知識點】
一、營養(yǎng)基礎(chǔ)知識（六大營養(yǎng)素的生理功能）
二、學(xué)前兒童的熱量需求
三、母乳喂養(yǎng)（概況、哺乳要點）
四、乳兒輔助食品的添加（原則、種類）
五、幼兒膳食的配制、食譜擬訂
【考核要求】
一、有關(guān)營養(yǎng)基本概念
識記：基本概念：營養(yǎng)與營養(yǎng)素、需要量與供給量。
二、學(xué)前兒童的熱量需求
識記：基礎(chǔ)代謝、食物的特殊動力作用。
理解：學(xué)前兒童的熱量需求與成人的差異。
三、產(chǎn)能營養(yǎng)素
識記：必需氨基酸與非必需氨基酸、完全蛋白質(zhì)、優(yōu)質(zhì)蛋白。
理解：蛋白質(zhì)的互補作用、脂肪及碳水化合物的生理功能。
四、非產(chǎn)能營養(yǎng)素
識記：水溶性維生素與脂溶性維生素、胡蘿卜素、抗壞血酸、微量元素。
理解：各種主要的維生素的生理功能；鐵、鈣、鋅、碘的吸收特點及食物來源。
五、學(xué)前兒童膳食配制
識記：乳兒輔食添加原則及種類。
理解：幼兒食譜的擬訂。
第四章 學(xué)前兒童教育過程與生活衛(wèi)生
【學(xué)習(xí)目的與要求】
本章根據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點，尤其是大腦皮層的活動規(guī)律對學(xué)前兒童的教育過程與生活提出了相應(yīng)的衛(wèi)生要求。要求考生通過學(xué)習(xí)，理解大腦皮層主要的活動規(guī)律，能夠為學(xué)前兒童制訂合理的生活與學(xué)習(xí)制度，并在實踐中較好地貫徹和執(zhí)行。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié) 學(xué)前兒童教育過程的衛(wèi)生原理
一、人類大腦皮層活動規(guī)律
（一）優(yōu)勢法則
（二）始動調(diào)節(jié)（第要之治國單
（三）鑲嵌式活動
（四）動力定型
（五）保護(hù)性抑制
二、疲勞、疲倦和過勞
第二節(jié) 托幼機(jī)構(gòu)生活制度的衛(wèi)生
一、制訂托幼機(jī)構(gòu)生活制度的衛(wèi)生原則其
（一）要符合學(xué)前兒童的年齡特點
（二）要根據(jù)季節(jié)變化作適當(dāng)調(diào)整
（三）根據(jù)家長需要安排入園（所）和離園（所）時間
二、托幼機(jī)構(gòu)生活制度的衛(wèi)生要求
（一）學(xué)年的安排
（二）每周的安排
（三）一日生活各個環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求
【考核知識點】
一、人類大腦皮層的活動規(guī)律
二、制訂托幼機(jī)構(gòu)生活制度的衛(wèi)生原則
三、制訂托幼機(jī)構(gòu)生活制度的衛(wèi)生要求
【考核要求】
一、人類大腦皮層的活動規(guī)律
識記：優(yōu)勢法則、始動調(diào)節(jié)、鑲嵌式活動、動力定型、保護(hù)性抑制。
理解：大腦皮層的活動規(guī)律在實踐中的運用。
二、制訂托幼機(jī)構(gòu)生活制度的衛(wèi)生原則、要求
識記：托幼機(jī)構(gòu)一日生活各個環(huán)節(jié)。
理解：托幼機(jī)構(gòu)一日生活各個環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求。
第五章 幼兒園建筑與設(shè)備衛(wèi)生
【學(xué)習(xí)目的與要求】
本章主要介紹了國家和有關(guān)部門規(guī)定的幼兒園建筑與設(shè)備衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)和要求，要求考生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識到學(xué)前兒童的健康成長離不開良好的物質(zhì)環(huán)境，能夠充分考慮到各種環(huán)境因素對學(xué)前兒童生長發(fā)育的影響。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié)幼兒園的建筑衛(wèi)生
一、幼兒園的規(guī)劃及園址的選擇
二、園內(nèi)布局及各室配置
（一）園內(nèi)布局的衛(wèi)生要求
（二）各室配置的衛(wèi)生要求
三、室內(nèi)采光及照明
（一）自然采光
（二）人工照明
四、室內(nèi)通風(fēng)及采暖
（一）通風(fēng)的形式和設(shè)置
（二）采暖
第二節(jié) 幼兒園的設(shè)備衛(wèi)生
一、家具的衛(wèi)生
二、教具、文具及玩具的衛(wèi)生
三、體育設(shè)備的衛(wèi)生
【考核知識點】
一、幼兒園的規(guī)劃及園址的選擇
二、園內(nèi)布局及各室配置
三、室內(nèi)采光及照明
四、幼兒園家具、教具、文具、玩具及體育設(shè)備的衛(wèi)生
【考核要求】
一、幼兒園的建筑衛(wèi)生
識記：幼兒園園址選擇的要求。
理解：幼兒園園內(nèi)布局的衛(wèi)生要求。
二、幼兒園各室配置的衛(wèi)生要求
識記：幼兒園各室配置的衛(wèi)生原則。
理解：活動室、寢室、衛(wèi)生間、廚房、保健室等的衛(wèi)生要求。
三、室內(nèi)的采光及照明
識記：自然采光、玻地面積比、人工照明。
理解：影響采光的因素、眩光的危害。
四、室內(nèi)的通風(fēng)及采暖
識記：通風(fēng)、采暖。
理解：加強(qiáng)自然通風(fēng)的措施、冬季采暖的衛(wèi)生要求。
五、幼兒園設(shè)備的衛(wèi)生
識記：桌椅高差、桌椅距離。
理解：幼兒園家具、教具、文具、玩具及體育設(shè)備的衛(wèi)生。
第六章 學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展與教育
【學(xué)習(xí)目的與要求】
通過本章的學(xué)習(xí)，理解體格、體能等有關(guān)概念及學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展的一般特征，掌握學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育的目標(biāo)、內(nèi)容、原則、途徑和方法。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié) 體格、體能發(fā)展的內(nèi)涵
一、體格和體格發(fā)展
二、體能和體能發(fā)展
三、體格發(fā)展和體能發(fā)展的關(guān)系
第二節(jié) 學(xué)前兒童的體能發(fā)展
一、身體素質(zhì)的發(fā)展特征
二、基本活動技能的發(fā)展特征
第三節(jié) 學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展的教育
一、學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育的目標(biāo)
二、學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育的內(nèi)容
三、學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育的原則
四、學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育的途徑和方法
【考核知識點】
一、體格和體能
二、學(xué)前兒童體格和體能發(fā)展的特征
三、學(xué)前兒童體格和體能發(fā)展教育的目標(biāo)、內(nèi)容、原則、途徑和方法
【考核要求】
一、體格和體能
識記：體格和體能發(fā)展的概念；身體素質(zhì)的內(nèi)涵及概念。
理解：體格和體能的關(guān)系；身體素質(zhì)和基本活動能力的關(guān)系。
二、學(xué)前兒童體格和體能發(fā)展的特征
理解：學(xué)前兒童體格發(fā)展的特征；學(xué)前兒童體能發(fā)展的特征。
三、學(xué)前兒童體格和體能發(fā)展教育的目標(biāo)、內(nèi)容、原則、途徑和方法
識記：
（一）身體練習(xí)、基本動作、基本體操、排隊和變化隊形的概念
（二）身體全面發(fā)展原則、合理的運動負(fù)荷原則
（三）人體生理機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律
（四）講解示范法、練習(xí)法、語言提示和具體幫助法
理解：
（一）學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育的目標(biāo)
（二）各年齡班兒童體格、體能發(fā)展教育的內(nèi)容
（三）學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育原則的內(nèi)涵
（四）學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育的途徑
第七章 學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育活動的設(shè)計和實施
【學(xué)習(xí)目的與要求】
通過本章的學(xué)習(xí)，理解和掌握學(xué)前兒童體格、體能發(fā)展教育活動的設(shè)計要求和方法，理解各類活動組織和實施的一般原則和要求。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié) 學(xué)前兒童體格、體能教育活動的設(shè)計
（一）幼兒園身體鍛煉活動內(nèi)容的選擇和創(chuàng)編
1.幼兒園身體鍛煉游戲的選擇和創(chuàng)編
2.幼兒園基本體操的選擇和創(chuàng)編
（二）幼兒園身體鍛煉活動的設(shè)計
1.幼兒園體育課（教學(xué)活動）的設(shè)計
2.幼兒園早操活動的設(shè)計
3.幼兒戶外活動的設(shè)計
第二節(jié) 學(xué)前兒童體格、體能教育活動的實施與指導(dǎo)
（一）幼兒園身體鍛煉活動實施與指導(dǎo)的一般要求
（二）幼兒體育課的實施與指導(dǎo)
（三）幼兒早操活動的實施與指導(dǎo)
（四）幼兒戶外活動的實施與指導(dǎo)
【考核知識點】
一、幼兒園身體鍛煉游戲的選擇和創(chuàng)編
二、幼兒園基本體操的選擇和創(chuàng)編
三、幼兒園身體鍛煉活動的設(shè)計
四、幼兒園各類身體鍛煉活動的實施與指導(dǎo)
【考核要求】
（一）幼兒園身體鍛煉游戲的選擇和創(chuàng)編
1.識記：體育活動性游戲。
2.理解：幼兒園身體鍛煉游戲的選擇要求；幼兒園身體鍛煉游戲的構(gòu)成要素；幼兒園身體鍛煉游戲創(chuàng)編的原則、步驟和方法。
（二）幼兒園基本體操的選擇和創(chuàng)編
1.識記：基本體操。
2.理解：幼兒園基本體操選擇和創(chuàng)編的要求、步驟和方法。
（三）幼兒園身體鍛煉活動的設(shè)計
1.識記：體育課的類型、人體機(jī)能變化規(guī)律、早操活動、戶外體育活動。
2.理解：幼兒園體育課、早操活動、戶外活動設(shè)計的要求和方法。
（四）幼兒園各類身體鍛煉活動的實施和指導(dǎo)
理解：幼兒園各類身體鍛煉活動實施和指導(dǎo)的原則和要求。
第八章 學(xué)前兒童健康教育基本理念
【學(xué)習(xí)目的與要求】
本章闡述了學(xué)前兒童健康及健康教育基本理念，要求考生通過學(xué)習(xí)，樹立正確的健康觀和健康教育觀，能夠從生物一心理一社會等多層面、多角度關(guān)注影響學(xué)前兒童身心健康的各種因素，認(rèn)識到健康行為的形成和鞏固是學(xué)前兒童健康教育的核心。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié) 有關(guān)學(xué)前兒童健康內(nèi)涵及其因素分析
一、健康的內(nèi)涵
二、學(xué)前兒童健康的特性
三、學(xué)前兒童健康的價值
四、影響學(xué)前兒童健康的因素
第二節(jié) 學(xué)前兒童健康教育與健康行為
一、學(xué)前兒童健康教育是健康教育的基礎(chǔ)
二、學(xué)前兒童健康教育的意義
三、學(xué)前兒童的健康行為
【考核知識點】
一、健康的內(nèi)涵
二、學(xué)前兒童健康的特性、價值、影響因素
三、學(xué)前兒童健康教育的意義
四、學(xué)前兒童的健康行為
【考核要求】
一、健康的內(nèi)涵
識記：健康、學(xué)前兒童健康。
理解：學(xué)前兒童健康特性。
二、影響學(xué)前兒童健康的因素
識記：自然環(huán)境、生活方式、信息污染綜合癥。
理解：各種因素對學(xué)前兒童健康的影響。
三、學(xué)前兒童健康教育是健康教育的基礎(chǔ)
識記：學(xué)前兒童健康教育。
理解：健康教育發(fā)展趨勢、學(xué)前兒童健康教育的意義。
四、學(xué)前兒童的健康行為
識記：學(xué)前兒童健康行為的概念、內(nèi)容。
理解：學(xué)前兒童健康行為的特征、學(xué)前兒童健康行為的培養(yǎng)。
第九章 學(xué)前兒童健康教育的實施與評價
【學(xué)習(xí)目的與要求】
本章以學(xué)前兒童健康教育基本理念為指導(dǎo)，主要探討了學(xué)前兒童健康教育的組織與實施問題，要求考生通過學(xué)習(xí)，能夠把握學(xué)前兒童健康教育的特點和規(guī)律，能夠設(shè)計幼兒園健康教育活動，有效地開展健康教育，切實促進(jìn)學(xué)前兒童的身心健康。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
第一節(jié) 學(xué)前兒童健康教育的組織實施
一、學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)
（一）我國學(xué)前兒童健康教育的總目標(biāo)及價值取向
（二）幼兒園健康教育年齡階段目標(biāo)
二、幼兒園健康教育的內(nèi)容及其選擇
（一）主要內(nèi)容
（二）選擇依據(jù)
三、學(xué)前兒童健康教育的規(guī)律
四、學(xué)前兒童健康教育的組織方法
五、學(xué)前兒童健康教育實施特點
六、幼兒健康教育活動設(shè)計舉例
七、學(xué)前兒童健康教育實施過程中應(yīng)注意的問題
第二節(jié) 學(xué)前兒童健康教育的評價
一、學(xué)前兒童健康教育評價的作用
二、學(xué)前兒童健康教育評價模式
三、學(xué)前兒童健康教育評價類型
四、學(xué)前兒童健康教育評價指標(biāo)
五、學(xué)前兒童健康教育評價方法
【考核知識點】
一、學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容
二、學(xué)前兒童健康教育的規(guī)律、方法
三、學(xué)前兒童健康教育的實施特點
四、學(xué)前兒童健康教育的評價
【考核要求】
一、學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容
識記：學(xué)前兒童健康教育的總目標(biāo)。
理解：學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容的選擇依據(jù)。
二、學(xué)前兒童健康教育的規(guī)律、方法
識記：學(xué)前兒童健康教育的方法。
理解：學(xué)前兒童健康教育的規(guī)律。
三、學(xué)前兒童健康教育的評價
識記：先傾因素、促成因素、強(qiáng)化因素。
理解：學(xué)前兒童健康教育評價類型、評價指標(biāo)。
關(guān)于大綱的說明與考核實施要求
一、自學(xué)考試大綱的目的與作用
課程自學(xué)考試大鋼是根據(jù)專業(yè)自學(xué)考試計劃的要求，結(jié)合自學(xué)考試的特點而制定的，其益目的是對個人自學(xué)、社會助學(xué)和課程考試命題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。
課程自學(xué)考試大綱明確了課程的內(nèi)容及其深度和廣度，規(guī)定了課程自學(xué)考試的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。因此，它是編寫自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會助學(xué)組織進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程內(nèi)容知識范圍和程度的依據(jù)，也是進(jìn)行自學(xué)考試命題的依據(jù)。
二、課程自學(xué)考試大綱與教材的關(guān)系
課程自學(xué)考試大綱是進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習(xí)掌握課程知識的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識和內(nèi)容的擴(kuò)展與發(fā)揮。課程內(nèi)容在教材中可以
體現(xiàn)一定的深度或難度，但在大綱中對考核的要求一定要適當(dāng)。
大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應(yīng)基本一致。大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識點，教材里一般也要有；反過來，教材里有的內(nèi)容，大綱里就不一定體現(xiàn)。
三、關(guān)于自學(xué)教材
《學(xué)前兒童健康教育（第二版）》，王娟主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2016年版。
四、關(guān)于自學(xué)要求和自學(xué)方法的指導(dǎo)
本大綱的課程基本要求是依據(jù)專業(yè)考試計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的。課程基本要求明確了課程的基本內(nèi)容以及對基本內(nèi)容掌握的程度，基本要求中的知識點構(gòu)成了課程的體部分。因此，課程基本內(nèi)容掌握程度、課程考核知識點是高等教育自學(xué)考試的主要內(nèi)容。
為了有效地指導(dǎo)個人自學(xué)和社會助學(xué)，本大綱已指明了課程的重點和難點，在章節(jié)的基本要求中一般也指明了章節(jié)內(nèi)容的重點和難點。
本課程共4學(xué)分。
基于成人學(xué)習(xí)的特點，結(jié)合本專業(yè)和本課程的特點，建議自學(xué)者：
（一）系統(tǒng)學(xué)習(xí)與整體思考相結(jié)合
“學(xué)前兒童健康教育”是一門理論性與應(yīng)用性相結(jié)合的課程、為此自學(xué)者必須在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)基本概念的基礎(chǔ)上，掌握基本理論、基本方法和基本技能。
首先，在了解學(xué)前兒童健康教育的基本理論和學(xué)前兒童學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，應(yīng)系統(tǒng)掌握學(xué)前兒童健康教育的基本原理和指導(dǎo)方法。
其次，在深刻理解學(xué)前兒童健康教育與發(fā)展關(guān)系的基礎(chǔ)上，應(yīng)全面掌握學(xué)前兒童健康教育的基本方法與策略，有效地設(shè)計、指導(dǎo)和支持幼兒的健康教育活動。
最后，也是最為重要的是應(yīng)理解學(xué)前兒童認(rèn)知學(xué)習(xí)特點與教育之間的聯(lián)系，從中發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)與教育支持、指導(dǎo)的關(guān)系，從而獲得學(xué)前兒童健康教育的思想與方法。
（二）理論思考與實踐反思相結(jié)合
“學(xué)前兒童健康教育”也是一門綜合性的實踐應(yīng)用學(xué)科。教材中大量健康教育中的基本概念和理論基礎(chǔ)與學(xué)前兒童的健康教育實踐密切相連，許多案例都是在實踐中提煉出來的，但同時，也給了學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮和自主實踐的空間。
為此，自學(xué)者必須聯(lián)系學(xué)前教育研究實踐，充分利用感性經(jīng)驗，把學(xué)前兒童健康教育的理論和實踐有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)前兒童健康教育是一門實踐性極強(qiáng)的學(xué)科，只有自己注意不斷地深入實際、積累經(jīng)驗和積極思考，才能為今后的教育實踐活動奠定雄厚的基礎(chǔ)。
五、應(yīng)考指導(dǎo)
（一）如何學(xué)習(xí)
科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃和正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的法寶。如果你正在接受助學(xué)，一定要緊跟課程進(jìn)度并且完成相關(guān)作業(yè)。為了在考試中做出滿意的問答，你必須對所學(xué)課程內(nèi)容有深入的理解和必要的記憶。為此，建議：
1.使用“行動計劃表”來監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展，有效利用學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。
2.做好“學(xué)習(xí)筆記”，在仔細(xì)閱讀教材的基礎(chǔ)上，歸納出學(xué)習(xí)重點和難點，盡可能用自己的語言把教材的知識點進(jìn)行系統(tǒng)概述，加深記憶的同時培養(yǎng)語言表達(dá)能力；適度擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍，借助網(wǎng)絡(luò)查閱一些相關(guān)資料，在深入理解教材的同時培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
（二）如何考試
卷面整潔非常重要。書寫要工整，段落與間距要合理，卷面賞心悅目有助于教師評分，因為教師只能為他能看清楚的內(nèi)容打分。
不要答非所問。要回答試題所問的問題，而不是回答你自己樂意回答的問題，避免超過問題的范圍。
六、對社會助學(xué)的建議
社會助學(xué)是利用社會資源提高自學(xué)效率，減輕自學(xué)者學(xué)習(xí)壓力的一種有效方式。為了提高社會助學(xué)的質(zhì)量，本課程建議安排22-28個助學(xué)學(xué)時。
（一）正確處理大綱與教材的關(guān)系
社會助學(xué)者應(yīng)全面把握大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標(biāo)，并根據(jù)其系統(tǒng)鉆研教材，明確本課程的學(xué)科特點和學(xué)習(xí)要求，對自習(xí)者進(jìn)行切實可行的輔導(dǎo)，集中精力，準(zhǔn)確講新重點和難點，對相關(guān)心理學(xué)和教育學(xué)知識要進(jìn)行必要的補充，幫助自學(xué)者快速突破難點，有效把握重點，避免自學(xué)中的誤區(qū)或偏向。
（二）正確處理基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力的關(guān)系
教學(xué)輔導(dǎo)過程中應(yīng)努力引導(dǎo)自學(xué)者將知識識記、原理理解與方法應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來，把
基礎(chǔ)知識和基本原理轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力。準(zhǔn)確的識記是深刻理解的前提，方法的應(yīng)用則是檢驗識記準(zhǔn)確性和理解深刻性的一種有效方式。
（三）正確處理重點和一般的關(guān)系
課程內(nèi)容有重點和一般之分，但考試內(nèi)容是全面的。重點與一般是相對而言的，二者之間有著密切的關(guān)系，難以絕對分開。社會助學(xué)者應(yīng)引導(dǎo)自學(xué)者全面、系統(tǒng)地鉆研教材，掌握全部考試內(nèi)容和考核知識點，在此基礎(chǔ)上根據(jù)大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)重點進(jìn)行反復(fù)鉆研。相應(yīng)地，這對社會助學(xué)者也提出了較高的要求。如果自學(xué)者缺乏相關(guān)的學(xué)科知識，那么必然難以迅速把握本學(xué)科的特點，這就需要社會助學(xué)者“指點迷津”。
七、對考核內(nèi)容的說明
1.本課程要求考生學(xué)習(xí)和掌握的知識點內(nèi)容都作為考核的內(nèi)容。課程中各章的內(nèi)容均由若干知識點組成，在自學(xué)考試中成為考核知識點。因此，課程自學(xué)考試大綱中所規(guī)定的考試內(nèi)容是以分解為考核知識點的方式給出的。由于各知識點在課程中的地位、作用以及知識自身的特點不同，自學(xué)考試對知識點分別按四個認(rèn)知層次確定其考核要求。
2.在考試之日的6個月前，由全國人民代表大會和國務(wù)院頒布或修訂的法律、法規(guī)都將列入相應(yīng)課程的考試范圍。凡大綱、教材內(nèi)容與現(xiàn)行法律、法規(guī)不符的，應(yīng)以現(xiàn)行法律、法規(guī)為準(zhǔn)。命題時也會對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技文化發(fā)展重大方針政策的變化給予體現(xiàn)。
八、關(guān)于考試命題的若干規(guī)定
1.本課程考試方式為閉卷筆試，考試時間為150分鐘。
2.本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識點及其細(xì)目均屬考試的內(nèi)容，考試命題既要覆蓋到章，又要避免面面俱到。要突出課程的重點、章節(jié)重點，加大重點的覆蓋度。
3.命題不應(yīng)有超出大綱中考核知識點范圍的題，考核目標(biāo)不得高于大綱中所規(guī)定的相應(yīng)的最高能力層次要求，命題應(yīng)著重考核自學(xué)者對基本概念、基本知識和基本理論是否了解或把握，對基本方法是否會用或熟練。不應(yīng)出與基本要求不符的偏題或怪題。
4.本課程在試卷中對不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比徹大致為；識記占20%，領(lǐng)會占30%，簡單應(yīng)用占30%，綜合應(yīng)用占20%。
5.要合理安排試題的難易程度，試題難易程度可以劃分為：易、較易、較難和難四個等級。每份試卷中各難度試題的分?jǐn)?shù)比例一般為2:3:3:2。
6.本課程考試命題的主要題型一般包括：單項選擇題、名詞解釋題、簡答題、論述題和案例分析題等。
附錄 題型舉例
一、單項選擇題
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
幼兒園健康教育內(nèi)容的特點有（ ）。
①基礎(chǔ)性 ②實用性 ③趣味性 ④安全性 ⑤生活性
A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ①③⑤
二、名詞解釋
體育 心理健康 安全
三、簡答題
1.簡要說明學(xué)前兒童健康教育的主要途徑。
2.簡要說明開展學(xué)前兒童心理健康教育的可能性。
四、論述題
為防止意外事故的發(fā)生，幼兒園應(yīng)采取哪些安全措施？
五、活動設(shè)計題
結(jié)合幼兒園教育見習(xí)經(jīng)驗，針對幼兒健康教育的具體內(nèi)容，設(shè)計一個學(xué)前兒童健康教育活動的教案。
以上就是小編為大家整理的2021年湖北自考學(xué)前兒童健康教育考試大綱以及部分樣題，大家要根據(jù)考試大綱好好復(fù)習(xí)，祝大家有個好成績。
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