網(wǎng)絡教育是國家認可的學歷，是屬于國民教育系列之一，網(wǎng)絡教育是隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨而形成的教育方式，那么湖北遠程教育學歷證和學位證的區(qū)別是什么？
學歷證和學位證的區(qū)別在于證書含義不同、發(fā)證機構(gòu)不同和市場接受度不同。學位證不等同于學歷證，擁有學歷證書不一定擁有學位證書，但擁有學位證書就一定擁有學歷證書。
學位證與學歷證的區(qū)別：
1、證書的含義不同：學歷證僅僅證明了一個人學習的時間和過程，而獲得學位證意味著被授予者的受教育程度和學術水平達到規(guī)定的學術要求;
2、發(fā)證的機構(gòu)不同：學歷證可以由學習的單位發(fā)放，可以是培訓類畢業(yè)證書、無統(tǒng)一招生資格的民辦學?；蛘咧竾窠逃厴I(yè)系列發(fā)放單位，而學位證是由教育部學位與研究生教育發(fā)展中心發(fā)放，是教育部的直屬事業(yè)單位，是接受教育部和國務院學位委員會領導的;
3、市場的接受度不同：對于在政府機關、機構(gòu)或國有企業(yè)工作的人來說，有學歷證和學位證比只有學歷證更具有競爭優(yōu)勢，但外資企業(yè)與民營企業(yè)差別不大， 關鍵是個人能力和專業(yè)背景。
遠程教育的教學方式：
(1)通過互聯(lián)網(wǎng)，利用網(wǎng)絡教學平臺提供的網(wǎng)頁、課件等資源進行非實時(異步)教學。
(2)通過衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)和視頻會議系統(tǒng)等進行雙向或單向的實時授課教學。
(3)通過教學光盤上刻錄的課件等資源進行非實時教學。
(4)通過手機等移動通信工具進行實時或非實時教學。
(5)通過集中面授方式進行輔導答疑。
絕大多數(shù)試點高校在網(wǎng)絡教學實施過程中普遍采用兩種或兩種以上的教學方式，形成線上與線下、固定與移動、異步與同步、分散與集中相結(jié)合的混合型教學模式。
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