以下是成人高考專升本大學(xué)語(yǔ)文科目的考試大綱，想要了解詳細(xì)考試大綱內(nèi)容的考生可以了解一下。
《大學(xué)語(yǔ)文》考試大綱
總要求
1.學(xué)習(xí)古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性，繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，提高人文素質(zhì)。
2.能準(zhǔn)確地閱讀、理解現(xiàn)當(dāng)代作品，能讀懂難度適中的文言文，并能解釋常見的字詞和語(yǔ)言現(xiàn)象。
3.能夠比較準(zhǔn)確地分析文章的思想內(nèi)容和寫作手法，具備一定的文學(xué)鑒賞水平和綜合分析能力。
4.掌握常用的文體寫作知識(shí)，能夠綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式，具有較高的寫用能力。
復(fù)習(xí)考試內(nèi)容
一、漢語(yǔ)基本知識(shí)
【要求】
1.識(shí)別古今意義有所有同的詞語(yǔ);了解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象;注意掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍然在運(yùn)用的文言詞語(yǔ);識(shí)別通假字和古今字，理解其含義。
2.掌握常用文言虛詞之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃等的用法，識(shí)別同一個(gè)文言虛詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義。
3.理解文言文中與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的語(yǔ)法現(xiàn)象和句式，如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞用作狀語(yǔ)、名詞用如動(dòng)詞、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、判斷句、被動(dòng)句等，并能正確地譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
4.理解古今作品中比喻、比擬、對(duì)偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)問、反詰等修辭格。
二、作家作品
【要求】
掌握中外作家的名號(hào)、國(guó)別、時(shí)代及代表作，了解其主要思想傾向、文學(xué)主張、藝術(shù)成就、所屬流派(社團(tuán))及在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)。
三、文體知識(shí)
【要求】
1.議論文
議論文是指以議論說(shuō)理為主的文章，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素。論點(diǎn)是作者的觀點(diǎn)或主張;論據(jù)是證明論點(diǎn)的依據(jù)，可分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù);論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程，一般分為立論和駁論兩大類型。論證的方法有歸納論證(例證論證)、演繹論證、比較論證(類比論證、對(duì)比論證)、比喻論證等。駁論的方式有駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證等。
2.記敘文
記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章。它以敘述、描寫為主。往往間用抒情、議論、說(shuō)明等多咱手法。
3.詩(shī)、詞、曲、賦
詩(shī)、詞、曲都屬于詩(shī)歌的范疇。詩(shī)歌以豐富的情感反映生活;對(duì)生活作高度集中的概括;語(yǔ)言凝練而富有形象性;富于節(jié)奏感和韻律美。中國(guó)古代詩(shī)歌分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。近體詩(shī)包括排律、律詩(shī)和絕句。
詞有詞牌，寫詞必須受詞調(diào)的限制，句式以長(zhǎng)短句為主，押韻比較靈活。
曲可分為散曲和劇曲。散曲有小令和套數(shù)之分。散曲句句押韻，一韻到底。
賦是漢代形成的特殊文體，講究鋪敘、文采、對(duì)仗和韻律，一般采用主客問答、抑客伸主的結(jié)構(gòu)方式。
4.小說(shuō)
小說(shuō)一般具有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說(shuō)要塑造性格鮮明的人物形象。小說(shuō)的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。小說(shuō)的環(huán)境包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)的特定環(huán)境。
5.戲劇
戲劇是通過(guò)演員的表演來(lái)反映社會(huì)生活中各種矛盾沖突的綜合藝術(shù)。按作品類型可分為悲劇、喜劇、正劇等。常見的有戲曲和話劇等。戲曲以唱、念、做、打、舞并重，話劇則以對(duì)話和動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段。
四、寫作知識(shí)
【要求】
1.主題
主題即文章的思想觀點(diǎn)，要求正確、深刻、鮮明、集中。
2.材料
材料是文章的具體內(nèi)容，要求真實(shí)、典型、新穎。
3.結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)即文章內(nèi)容的組織構(gòu)造，包括開頭、結(jié)尾、段落、層次、過(guò)渡、照應(yīng)等。文章的結(jié)構(gòu)要求完整、清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。
4.表達(dá)方式
(1)敘述
敘述的方式有順敘、倒敘、插敘、平敘和補(bǔ)敘。敘述要線索清楚，詳略得當(dāng)，有變化，有波瀾。
(2)描寫
描寫可歸納為人物描寫和環(huán)境描寫兩大類。人物描寫包括肖像描寫、行為描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫等。環(huán)境描寫包括自然風(fēng)光描寫和社會(huì)環(huán)境描寫等。描寫要有的放矢，突出特征，富于情感。
(3)抒情
抒情的方式有直接抒情和間接抒情兩大類。間接抒情有寓情于景、寓情于事、寓情于理等方式。抒情要自然真摯。
(4)議論
議論是議論文的主要表達(dá)方式，要論點(diǎn)正確鮮明，論據(jù)真實(shí)典型，論證嚴(yán)密充分。在記敘文中，議論要與敘述、描寫、抒情為一體，和諧統(tǒng)一，畫龍點(diǎn)睛。
(5)說(shuō)明
說(shuō)明是對(duì)事物、事理的特征、性質(zhì)、形狀等進(jìn)行介紹、解釋和闡述。說(shuō)明要準(zhǔn)確、科學(xué)、客觀。
(6)語(yǔ)言
語(yǔ)言是文章的第一要素。文章的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。
五、作品閱讀分析
【要求】
了解要課文的題材，理解課文的主旨，把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握表現(xiàn)手法。體味作品的語(yǔ)言及審美情趣，提高人文素質(zhì)和素達(dá)能力。
閱讀篇目：
議論文
1.﹡《季氏將伐顓臾》 《論語(yǔ)》
2. ﹡《寡人之于國(guó)也》 《孟子》
3. ﹡《秋水》(節(jié)選) 《莊子》
4.《大同》 《禮記》
5. ﹡《諫逐客書》 李斯
6.《陳情表》： 李密
7. ﹡《五代史伶官傳序》 歐陽(yáng)修
8.《答司馬諫義書》 王安石
9. ﹡《論毅力》 梁?jiǎn)⒊?/p>
10. ﹡《燈下漫筆》 魯迅
11.《談時(shí)間》 梁實(shí)秋
12. ﹡《論快樂》 錢鐘書
13.《選擇與安排》 朱光潛
14.《論學(xué)問》 培根
記敘文
15.﹡《鄭伯史段于鄢》 《左傳》
16.《馮諼客孟嘗君》 《戰(zhàn)國(guó)策》
17. ﹡《李將軍列傳》(節(jié)選) 《史記》
18. ﹡《張中丞傳后敘》 韓愈
19. ﹡《種樹郭囊駝傳》 柳宗元
20.《報(bào)劉一丈書》 宗臣
21.《馬伶?zhèn)鳌?侯方域
22.《往事》(--之十四) 冰心
23.《背影》 朱自清
24.《故都的秋》 郁達(dá)夫
25. ﹡《香市》 茅盾
26. ﹡《愛爾克的燈光》 巴金
27.《箱子巖》 沈從文
詩(shī)詞曲賦
28. ﹡《氓》 《詩(shī)經(jīng)》
29.《國(guó)殤》 屈原
30. ﹡《陌上桑》 漢樂府
31. ﹡《短歌行》(其一) 曹操
32. ﹡《飲酒》(其五) 陶淵明
33.《從軍行》(其四) 王昌齡
34. ﹡《山居秋暝》 王維
35. ﹡《行路難》(其一) 李白
36. ﹡《蜀相》 杜甫
37.《白雪歌送武判官歸京》 岑參
38.《杜陵叟》 白居易
39.《無(wú)題》(相風(fēng)時(shí)難別亦難) 李商隱
40. ﹡《關(guān)山月》(和戎詔下十五年) 陸游
41. ﹡《爐中煤》 郭沫若
42. ﹡《發(fā)現(xiàn)》 聞一多
43.《再別康橋》 徐志摩
44. ﹡《我愛這土地》 艾青
45.《門檻》 屠格涅夫
46. ﹡《虞美人》(春花秋月何時(shí)了) 李煜
47.《八聲甘州》(對(duì)瀟瀟暮雨灑江天) 柳永
48. ﹡《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有) 蘇軾
49.《聲聲慢》(尋尋覓覓) 李清照
50. ﹡《水龍吟》(登建康賞心亭) 辛棄疾
51. ﹡《天凈沙·秋思》 馬致遠(yuǎn)
52. ﹡《前赤壁賦》 蘇軾
小說(shuō)戲劇
53. ﹡《寶玉挨打》 曹雪芹
54. ﹡《風(fēng)波》 魯迅
55. ﹡《斷魂槍》 老舍
56. ﹡《米龍老爹》 莫泊桑
57.《苦惱》 契訶夫
58. ﹡《麥琪的禮物》 歐·亨利
59.《長(zhǎng)亭送別》 王實(shí)甫
60.《日出》(節(jié)選) 曹禺
(上列篇目中帶﹡號(hào)者為精讀篇目
六、課文知識(shí)要點(diǎn)
1.﹡《季氏將伐顓臾》
本文選自《論語(yǔ)·季氏》?！墩撜Z(yǔ)》是一部記錄孔子及其弟子言行的語(yǔ)錄體散文集。
說(shuō)明孔子反對(duì)季康子攻伐顓臾的理由;理解本文所體現(xiàn)的孔子關(guān)于治國(guó)以禮、為政以德的政治主張。
了解本文的駁論性質(zhì)，掌握本文以對(duì)話方式展開批駁、破中有立的議論方式。
識(shí)別本文所用的歷史材料、現(xiàn)實(shí)事例和名人名言三種論據(jù)，理解本文運(yùn)用論據(jù)的多樣性。
理解文中重點(diǎn)比喻句"虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中"的雙重比喻作用及其含義。
理解本文的反詰句，說(shuō)明它們?cè)诒磉_(dá)上的作用。
(1)求，無(wú)乃爾是過(guò)與?
(2)何以代為?
(3)焉用彼相矣?
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)有國(guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。
(2)遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。既來(lái)之，則安之。
(3)吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也。
(4)君子疾夫舍曰"欲之"而必為之辭。
2. ﹡《寡人之于國(guó)也》
本文選自《孟子·梁惠王上》。孟子和孔子合稱孔孟，同屬儒家學(xué)派。
掌握本文中心：圍繞為何"民不加多"與如何命名"民加多"的問題展開論述，著重表現(xiàn)孟軻的王道仁政思想。
理解和掌握"不違農(nóng)時(shí)"至"王道之始也"和"五畝之宅"至"未之有也"這兩段文字所采用的連鎖推理句式：以前幾句得出的結(jié)論為前提，推出新的結(jié)論;再以新的結(jié)論為前提，推出更新的結(jié)論。這種說(shuō)理方式層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，承接緊密，氣勢(shì)充沛。
理解本文排比句在加強(qiáng)文章氣勢(shì)上的作用。
理解本文"五十步笑百步"這個(gè)著名比喻的含義。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。
(2)直不百步耳，是亦走也。
(3)然而不王者，未之有也。
(4)王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉。
3.﹡《秋水》(節(jié)選)
本文節(jié)選自《莊子·秋水》。莊子和老子合稱老莊，同屬道家學(xué)派。
掌握本段文字的宗旨：在無(wú)限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識(shí)和作用十分有限;理解本段文字在客觀上對(duì)今人的啟迪：學(xué)無(wú)止境，認(rèn)識(shí)無(wú)止境，因此不能滿足，應(yīng)努力進(jìn)取。
掌握本文以寓言形式闡明觀點(diǎn)的寫作手法;掌握本文中以大量比喻說(shuō)明抽象道理的論證方法。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)東面而視。
(2)聞道百，以為莫已若者，我之謂也。
(3)吾非至于子之內(nèi)則殆矣。
(4)不似稊米之在大倉(cāng)乎?
4.《大同》
本文選自《禮記·禮運(yùn)》。《禮記》是儒家學(xué)說(shuō)的經(jīng)典著作之一。
概括本文的主旨，理解文中反論述的"大同"世界與"小康"社會(huì)的不同特征。
理解本文以正反對(duì)比、兩相對(duì)照的形式說(shuō)明觀點(diǎn)的寫作方法。
體會(huì)本文的排比句式在增強(qiáng)文章氣勢(shì)上的作用。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子;
(1)仲尼之嘆，蓋嘆魯也。
(2)丘未之逮也，而不志焉。
(3)大道之行也，天下為公，選賢與能，講信脩睦。
(4)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)。
(5)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
(6)以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦。
(7)以著其義，以考其信，著有過(guò)，刑仁講讓，示民有常。
5.﹡《諫逐客書》
本文選自《史記·李斯列傳》，是李斯寫的一個(gè)奏章。
掌握本文的中心論點(diǎn);掌握本文始終正反并論、利害對(duì)舉的說(shuō)理方法;掌握本文排比、對(duì)偶等修辭手法和選詞練句的特點(diǎn)。
理解并翻譯下列重點(diǎn)段落：自"臣聞地廣者粟多"至"此所謂藉寇兵而赍盜糧者也"。
6.《陳情表》
本文是西晉時(shí)李密寫給武帝的奏疏。
了解作者所陳述的不能奉召出仕的個(gè)人理由，是為侍奉自幼相依為命、現(xiàn)已年老金多病的祖母;體味在當(dāng)時(shí)的社會(huì)、歷史條件下，這一"抗命"行動(dòng)的積極內(nèi)涵。
掌握本文"以子之給矛，攻子之盾"的論證方式。
理解本文夾敘夾議，以情動(dòng)人的藝術(shù)特色。
了解本文駢、散結(jié)合的語(yǔ)言特點(diǎn)。
掌握沿用至今的成語(yǔ)、短句，并理解其意義。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)生孩六月，慈父見背
(2)外無(wú)朞功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之童。煢煢孑立，形影相吊。
(3)母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。
7.﹡《五代史伶官傳序》
作者歐陽(yáng)修，北寧詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，唐宋八大家之一，本文是《五代史·伶官傳》的序文，也是一篇史論。
理解本文的中心論點(diǎn)：國(guó)家的興亡衰敗，主要取決于人事。
掌握本文通過(guò)五代后唐莊宗盛衰興亡的對(duì)比來(lái)證明中心論點(diǎn)的方法。
了解本文所使用的歷史事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志!
(2)方其系燕父子以組，函梁君臣之首。
(3)憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。
(4)舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)。
(5)身死國(guó)滅，為天下笑。
(6)禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。
8.《答司馬諫議書》
作者王安石，唐宋八大家之一。本文是一篇書信體駁論文。
了解本文的寫作背景和針對(duì)性。
掌握本文駁論點(diǎn)的反駁方法。
理解王安石反駁司馬光觀點(diǎn)的說(shuō)理步驟。
了解本文柔中寓剛的語(yǔ)言特點(diǎn)。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)重念蒙君實(shí)視遇厚，于反復(fù)不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。
(2)今君實(shí)所以見教者。
(3)至于怨誹之多，則固前知其如此也。
(4)人習(xí)于茍且非一日。
(5)士大夫多以不恤國(guó)事、同俗、自媚于眾為善。
(6)盤庚不為怨者故改其度。
9.﹡《論毅力》
本文選自梁?jiǎn)⒊稓J冰室文集》中的《專集·新民說(shuō)》。
了解本文的寫作背景。
掌握本文的中心論點(diǎn)。
掌握文中正反對(duì)比的論證方法
理解本文各段中的比喻句和層遞句。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。
(2)要其何以成，何以敗?
(3)其阻力雖或大或小，而要之必?zé)o可逃避者也。
(4)順逆兩境又常相間以迭乘。
(5)其意以為天下事固易易出，及驟嘗焉而阻力猝來(lái)，頹然喪矣。
(6)彼以堅(jiān)苦忍耐之力，冒其逆而突過(guò)之。
10.﹡《燈下漫筆》
作者魯迅，我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，本文是魯迅寫的一篇文藝性論文。
概括本文第一部分和第二部分的中心論點(diǎn)，說(shuō)明兩部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。
理解魯迅對(duì)民族心理的剖析和對(duì)中國(guó)歷史的反思，掌握文中提出的三種時(shí)代的內(nèi)含。
理解魯迅對(duì)中國(guó)文明實(shí)質(zhì)的揭露和對(duì)軍閥統(tǒng)治現(xiàn)實(shí)的批判，牢記中國(guó)青年的歷史使命。
理解本文行文中高度的理論概括和文藝性、形象化說(shuō)明相結(jié)合的表現(xiàn)手法。
掌握本文所用比喻、排比、反語(yǔ)等修辭方法。
11.《談時(shí)間》
作者梁實(shí)秋，現(xiàn)代著名散文學(xué)家，其代表文集《雅舍小品》。本文是一篇議論性隨筆。
歸納本文的主旨，體味作者關(guān)于進(jìn)間的多重思索。
理解本文旁征博引的寫作手法和典雅平和的語(yǔ)言風(fēng)格。
理解本文一些重要引語(yǔ)的含義與作用。
12. ﹡《論快樂》
作者錢鐘書，中國(guó)現(xiàn)代著名學(xué)者、作家
掌握本文所提示的"快樂由精神來(lái)決定"的人生哲理，理解作者闡發(fā)這一哲理所選擇的角度。
理解本篇隨筆見解深湛、征引繁富、聯(lián)想豐贍、妙趣橫生、詞采精妙的寫作特點(diǎn)。
理解本文所使用的比喻和警策語(yǔ)。
13.《選擇與安排》
作者朱光潛，現(xiàn)當(dāng)代著名的美學(xué)家和文藝?yán)碚摷摇?/p>
理解本文關(guān)于寫文章應(yīng)該如何選擇和安排材料的主要觀點(diǎn)。
理解本文廣征博引、取用精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
掌握本文所運(yùn)用的類比推理方法。
14.《論學(xué)問》
作者培根，英國(guó)16世紀(jì)哲學(xué)家、散文家。
理解本文闡述的兩個(gè)問題：一是治學(xué)的目的，一是治學(xué)的方法。
理解各種學(xué)問對(duì)人精神的影響、作用。
理解本文運(yùn)用比喻和精辟的語(yǔ)言闡述深刻道理的特點(diǎn)。
15. ﹡《鄭伯克段于鄢》
本文選自《左傳·隱公元年》，《左傳》是一部編年體的歷史著作。
理清本文情節(jié)發(fā)展的主要脈絡(luò)。
了解鄭莊公、共叔段和姜氏的性格特點(diǎn)。
理解并翻譯下列一段文：自"既而大叔命西鄙北鄙貳于已"至"不義不暱，厚將崩"。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。
(2)姜氏何厭之有?
(3)不如早為之所。
(4)多行不義，必自斃。
(5)君將若之何?
(6)公賜之食，食舍肉。
(7)其是之謂乎?
解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：
16.《馮諼客孟嘗君》
本文選逢《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》。〈戰(zhàn)國(guó)策〉是一部國(guó)別體史書，其整理編訂者是西漢劉向。
了解馮諼為孟嘗君"市義"行為中蘊(yùn)涵的"民本"思想及積極意義。
分析馮諼的性格特征。
掌握本文先抑后揚(yáng)的寫作方法。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)貧乏不能自存，使人屬孟嘗君。
(2)左右以君賤之也，食以草具。
(3)左右曰："乃歌夫長(zhǎng)鋏歸來(lái)者也。"
(4)竊發(fā)為君市義。
解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：
17.﹡《李將軍列傳》(節(jié)選)
本文節(jié)選自《史記·李將軍列傳》，作者司馬遷?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史，包括12本紀(jì)、30世家、70列傳、8書、10表，共130篇。
掌握李廣性格的主要特征;說(shuō)明作者通過(guò)李廣形象所表達(dá)的思想感情。
掌握本文詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ǎ豪斫獗疚募?xì)節(jié)描寫和對(duì)比手法在刻畫人物性格中的作用。
理解并翻譯下列重點(diǎn)段落：
(1)自"匈奴大入上郡"至"大軍不知廣所之。故弗從"。
(2)自"廣之將兵，乏絕之處"至"士以此愛樂為用"。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)士卒亦多樂從李廣而苦程不識(shí)。
(2)漢下廣吏。吏當(dāng)廣所失亡多，為虜所生得，當(dāng)斬，贖為庶人。
(3)今將軍尚不得夜行，何乃故也!
(4)禍莫大于殺已降，此乃將軍所以不得侯者也。
(5)虜多且近，即有急，奈何?
(6)(程不識(shí))為人廉，謀于文法。
(7)胡虜易與耳!
(8)豈吾相不當(dāng)侯邪?且固命運(yùn)?
(9)將軍自念，豈嘗有所恨乎?
解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：
18.﹡《張中丞傳后敘》
作者韓愈，中唐古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，唐宋八大家之一。
理解"后敘"的含義。
了解本文的寫作背景。
分析本文為許遠(yuǎn)辯誣所采用的論證方法。
掌握補(bǔ)敘南霽云事跡所采用的細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面烘托的方法。
掌握本文議論與敘事并重的寫作特點(diǎn)。
體會(huì)韓僡的散文慷慨激昂、充滿激情的語(yǔ)言特點(diǎn)。
理解并翻譯下列段落：
(1)自"守一城，捍天下"至"設(shè)淫辭而助之攻也"。
(2)自"愈嘗從事于汴、徐二府"至"公有言，云敢不死"。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)遠(yuǎn)之不畏死亦明矣。
(2)引繩而絕之，其絕必有處。
(3)二公之賢，其講之精矣。
(4)抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭。
(5)吾歸破賊，必滅賀蘭。此矢所以志也。
解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：
19.﹡《種樹郭橐駝傳》
作者柳宗元，唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性傳記散文。
掌握全篇主旨：提示"長(zhǎng)人者好煩其令"的社會(huì)弊病，以及由此給廣大人民帶來(lái)的苦難。
掌握本文運(yùn)用類比和對(duì)比手法說(shuō)明道理的特點(diǎn)。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)駝聞之曰："甚善，名我固當(dāng)。"
(2)或移徙，無(wú)不活，且碩茂，早實(shí)以蕃。
(3)橐駝非能使木壽且孳也。
(4)其蒔也若子，其置也若棄。
(5)故不我若也。
(6)然吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。
(7)以子之道，移之官理，可乎?
解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：
20.《報(bào)劉一丈書》
作者宗臣，明代"后七子"之一。這是一篇書信體的記敘文。
了解本文揭露明代官場(chǎng)腐敗風(fēng)氣的寫作目的。
理解本文"干謁者"、"權(quán)者"、"門者"的形象特征。
掌握本文在揭“干謁者”奴顏婢膝丑枋和"權(quán)者"虛伙貪婪嘴臉時(shí)所采用的細(xì)節(jié)描寫的手法。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)何至更辱饋遺，則不才益將何以報(bào)焉?
(2)至于不孚之病，則尤不才為甚。
(3)日夕策馬，候權(quán)者之門。
(4)袖金以私之。
(5)以此常不見悅于長(zhǎng)吏，仆則愈益不顧也。
解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：
21.《馬伶?zhèn)鳌?/p>
作者侯方域，明末清初的散文家。
理解作者的寫作意圖
理解本文的借鑒意義：藝術(shù)創(chuàng)作要獲得成功，必須深入生活，以間接生活體驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)直接生活之不足。
理解"見昆山猶之見分宜"的諷刺意義。
掌握本文運(yùn)用的倒敘手法。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)梨園以技鳴者，無(wú)慮數(shù)十輩。
(2)坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進(jìn)之，首不復(fù)東。
(3)馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。
(4)李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。
(5)子又安從授之而掩其上哉?
解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：
22.《往事》(--之十四)
作者冰心，"五四"以來(lái)著名的女作家，"文學(xué)研究會(huì)"成員，本文是一篇托物言志的散文。
掌握本文欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法和擬人的修辭方法。
理解文中大海的象征意義
掌握全文贊美大海的品格，號(hào)召年輕人做"海化"青年的中心思想。
23. 《背影》
作者朱自清，現(xiàn)代著名的散文家、學(xué)者，"文學(xué)研究會(huì)"成員，本文是一篇回憶性的抒情散文。
理解作者所選取的獨(dú)特視角，體會(huì)文章所表現(xiàn)的真摯動(dòng)人的父子深情。
理解作者對(duì)父親背影的描寫，理解白描寫手法與側(cè)面烘托在文中的運(yùn)用。
掌握文章的結(jié)構(gòu)線索，說(shuō)明文中四次出現(xiàn)的"背影"各自的表現(xiàn)作用。
24.《故都的秋》
作者郁達(dá)夫，現(xiàn)代著名作家，"創(chuàng)造社"成員。本文是一篇游記散文。
理解本文所寫北京秋天"清、靜、悲涼"而又以"色彩濃、回味永"的特點(diǎn)。
理解本文選取房前屋后，街頭巷尾的常見的景物，表現(xiàn)故都秋色的寫景方法。
分析本文通過(guò)"南國(guó)之秋"與"北國(guó)之秋"的對(duì)比，突出全文中心思想的寫法。
分析全文寫景、抒情、議論三者結(jié)合，融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法。
25.﹡《香市》
作者茅盾，現(xiàn)代著名作家，"文學(xué)研究會(huì)"成員。本文是一篇記事散文。
理解全文的主題，掌握文章以小見大，通過(guò)香市的變遷來(lái)反映中國(guó)社會(huì)變化的表現(xiàn)方法。
掌握本文今昔對(duì)比和鋪墊反襯的寫作方法。
分析反映昔日香市熱鬧場(chǎng)景一段的描寫層次，并說(shuō)明其在文中的作用。
理解文中"公安分局"和"蠶種改良所"的暗示意義。
26.﹡《愛爾克的燈光》
作者巴金我，現(xiàn)代著名作家。本文是一篇抒情散文。
理解作者由"長(zhǎng)宜子孫"所引發(fā)的關(guān)于人生道路的思考。
理解文中三種燈光的象征意蘊(yùn)。
理解本文以燈光為線索貫串全文的特點(diǎn)。
掌握本文記敘、議論、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法。
27.《箱子巖》
作者沈從文，現(xiàn)代著名作家。本文是一篇游記散文。
歸納本文的主題。
劃分賽龍舟一段的描寫層次，并聯(lián)系全文說(shuō)明這段場(chǎng)景描寫的作用。
理解作者兩次游箱子巖所見到的情景之間的對(duì)比關(guān)系，以及從這一對(duì)比中所引發(fā)的思想感情。
掌握本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法。
28.﹡《氓》
本篇選自《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為"風(fēng)"、"雅"、"頌"三大類，常用"賦""比""興"的表現(xiàn)手法。
本篇是一首敘事詩(shī)，了解本詩(shī)的主要內(nèi)容，理清敘述層次。
本篇又是一首"棄婦詩(shī)";分析本詩(shī)女主人公(棄婦)的性格特征。
指出詩(shī)中的比興句，理解其含義。
重點(diǎn)句子：
(1)秋以為期。 (2)載笑載言。
(3)二三其德。 (4)言既遂矣。
(5)夙興夜寐。 (6)信誓旦旦。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
29.《國(guó)殤》
本詩(shī)選自《楚辭·九歌》。作者屈原，我國(guó)古代第一個(gè)有偉大成就的愛國(guó)詩(shī)人?！毒鸥琛肥乔鶕?jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚地民間祭神樂歌加工而成的組詩(shī)，共11首。
解釋"國(guó)殤"的含義，概括全詩(shī)的主題。
掌握全詩(shī)語(yǔ)言整齊、節(jié)奏短促的特點(diǎn)和剛健豪壯的風(fēng)格。
重點(diǎn)句子：
(1)身既死兮神以靈。
(2)子魂魄兮為鬼雄
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
0.﹡《陌上?！?/p>
本篇選自宋代郭茂傅編輯的《樂府詩(shī)集》，是一首著名的漢代樂府民歌。
概述本詩(shī)主要內(nèi)容。掌握主題思想。
分析羅敷的性格特征。
分析本詩(shī)刻畫羅敷形象所使用的正面描寫和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。
理解羅敷夸夫一節(jié)的構(gòu)思特點(diǎn)、述說(shuō)層次及在揭示主題和刻畫人物方面的作用。
借由此篇，了解漢代樂府民歌的形式特征。
重點(diǎn)句子：
(1)來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。
(2)使君一何愚!使君自有歸，羅敷自有夫。
(3)坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
31.﹡《短歌行》(其一)
這是一首樂府舊題詩(shī)。作者曹操，漢代末年的著名政治家、軍事家，又是一位詩(shī)人。
劃分本詩(shī)的層次，理解詩(shī)人在詩(shī)中所抒發(fā)的招納賢才的急切心情，分析詩(shī)中所表現(xiàn)的積極進(jìn)取精神和建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。
了解詩(shī)中所用比喻和典故的含義，以及化用《詩(shī)經(jīng)》成句賦予新意的特點(diǎn)。
重點(diǎn)句子：
(1)青青子衿，悠悠我心。
(2)山不厭高，水不厭深。
(3)周公吐哺，天下歸心。
(4)月明星稀，烏鵲南飛。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
32.﹡《飲灑》(其五)
這是一首田園詩(shī)、五言古詩(shī)。作者陶淵明，東晉末年著名詩(shī)人，古代田園詩(shī)派的開創(chuàng)者。
概括這首詩(shī)的主題。
分析本詩(shī)寫景句子所體現(xiàn)的思想意蘊(yùn)。
理解全詩(shī)平淡醇美，融寫景，抒情、說(shuō)理于一體的特色。
重點(diǎn)句子：
(1)采菊東籬下，悠然見南山。
(2)此中有真意，欲辯已忘言。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
背誦全詩(shī)。
33.《從軍行》(其四)
這是一首七言絕句、邊塞詩(shī)。作者王昌齡，盛唐邊塞詩(shī)派的代表詩(shī)人，擅長(zhǎng)七言絕句。
理解本詩(shī)所反映的邊地激烈戰(zhàn)斗情景和將士們的艱若生活，分析詩(shī)中所表現(xiàn)的將士們的衛(wèi)國(guó)熱情與英雄氣概。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
背誦全詩(shī)。
34.﹡《山居秋暝》
這是一首五言律詩(shī)、山水詩(shī)。作者王維，盛唐著名的山水田園詩(shī)派的代表詩(shī)人，他的詩(shī)歌融詩(shī)、畫、音樂、理趣于一體，風(fēng)格清新淡雃。
分析本詩(shī)以動(dòng)寫靜、動(dòng)靜相襯的表現(xiàn)手法。
理解本詩(shī)"詩(shī)中有畫"的寫作特色及詩(shī)中所表現(xiàn)的詩(shī)人情趣。
以本詩(shī)為例，掌握律詩(shī)的對(duì)仗特點(diǎn)。
重點(diǎn)句子：
(1)明月松間照，清泉石上流。
(2)竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
背誦全詩(shī)。
35.﹡《行路難》(其一)
這是一首樂府舊題詩(shī)，七言歌行體。作者李白，我國(guó)古代偉大的浪漫主義詩(shī)人。
劃分本詩(shī)層次，了解詩(shī)人是如何表現(xiàn)從茫然、激憤到希望、自信的感情的，體會(huì)作者復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界。
理解詩(shī)中比喻句的含義。
說(shuō)明詩(shī)中所用歷史人物典故的內(nèi)函。
重點(diǎn)句子：
(1)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
背育全詩(shī)：
36.﹡《蜀相》
這是一首著名的七言律詩(shī)。作者杜甫，我國(guó)古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。
理解、分析本詩(shī)各聯(lián)的內(nèi)容。
了解本詩(shī)對(duì)諸葛亮一生功績(jī)的高度概括，體味詩(shī)中所寄寓的感慨。
說(shuō)明全詩(shī)將寫景、敘事、抒情和議論融為一體的特點(diǎn)。
掌握本詩(shī)頷聯(lián)對(duì)仗工整的特點(diǎn)。
重點(diǎn)句子：
(1)三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。
(2)出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
背誦全詩(shī)。
37.《白雪歌送武判官歸京》
這是一首雪中送別詩(shī)、邊塞詩(shī)。作者岺參，盛唐邊塞詩(shī)派的代表作家。
劃分本詩(shī)的層次，理解詩(shī)人所抒發(fā)的情感。
掌握本詩(shī)寫景筆調(diào)夸張、聯(lián)想奇妙的特點(diǎn)。
掌握借景抒情的表現(xiàn)手法。
找出詩(shī)中的夸張句和比喻句，并說(shuō)明其表達(dá)作用。
重點(diǎn)句子：
(1)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
(2)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
(3)山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
背誦全詩(shī)。
38.《杜陵叟》
這是一首敘事詩(shī)，新樂府詩(shī)，作者白居易，中唐著名的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。
劃分全詩(shī)的層次，概括全詩(shī)的主題思想。
理解詩(shī)中由第三人稱敘述轉(zhuǎn)為由杜陵叟用第一人稱直接控訴的作用。
掌握全詩(shī)語(yǔ)言淺顯通俗的特點(diǎn)。
重點(diǎn)句子：
(1)虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉!
(2)十家租稅九家畢，虛受吾君蠲免恩。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
39.《無(wú)題》(相見時(shí)難別亦難)
這是一首七方律詩(shī)，愛情詩(shī)。作者李商隱，晚唐著名的詩(shī)人。
分析本詩(shī)的抒情層次。
理解頷聯(lián)所用的修辭手法和比興意義。
理解頸聯(lián)推已及人的表達(dá)作用。
重點(diǎn)句子：
(1)相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
(2)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
背誦全詩(shī)
40.﹡《關(guān)山月》(和戎詔下十五年)
這是一首樂府舊題詩(shī)。作者陸游，南宋偉大的愛國(guó)詩(shī)人。
劃分全詩(shī)的層次，歸納全詩(shī)的主題思想。
理解本詩(shī)以"月夜"貫串全詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
分析本詩(shī)如何運(yùn)用對(duì)比手法突出主題。
重點(diǎn)句子：
(1)和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊，
(2)笛里誰(shuí)知壯士心，沙頭空照征人骨。
(3)遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕!
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
背誦全詩(shī)。
41.﹡《爐中煤》
作者郭沫若，現(xiàn)代著名學(xué)者、詩(shī)人，"創(chuàng)造社"成員。本詩(shī)選自郭沫若詩(shī)集《女神》。
理解本詩(shī)所抒發(fā)的愛國(guó)激情和獻(xiàn)身精神。
掌握全詩(shī)托物言志的特點(diǎn)。
分析說(shuō)明詩(shī)中比喻和擬人手法的運(yùn)用。
理解本詩(shī)用反復(fù)詠嘆手法表情達(dá)意的特點(diǎn)。
42.﹡《發(fā)現(xiàn)》
作者聞一多，現(xiàn)代著名詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，"新月社"成員。本詩(shī)選自聞一多詩(shī)集《死水》。
了解本詩(shī)的寫作背景。
理解本詩(shī)所抒發(fā)的對(duì)祖國(guó)的至痛至愛的復(fù)雜情感。
理解本詩(shī)將熾烈奔突的情感內(nèi)斂于謹(jǐn)嚴(yán)形式之中的藝術(shù)技巧。
分別說(shuō)明呼告、反復(fù)、比喻、擬人、象征等手法，在本詩(shī)中的表達(dá)感情的作用。
結(jié)合本詩(shī)，了解聞一多的新格律詩(shī)的"三美"主張，即新詩(shī)要有"音樂的美"(音節(jié))、"繪畫的美"(詞藻)和"建筑的美"(節(jié)的勻稱和句的均齊)。
43. 《再別康橋》
作者徐志摩，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，"新月社"成員。本詩(shī)選自徐志摩的詩(shī)集《猛虎集》。
掌握本詩(shī)詩(shī)人故地重游所抒發(fā)的復(fù)雜情感。
理解本詩(shī)飄逸清麗的藝術(shù)風(fēng)格。
理解本詩(shī)所體現(xiàn)出的音樂美、建筑美和繪畫美。
44.﹡《我這愛土地》
作者艾青，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。
了解本詩(shī)的寫作背景。
理解本詩(shī)所抒發(fā)的愛國(guó)主義情感。
找出詩(shī)中的象征形象并說(shuō)明其寓意。
掌握本詩(shī)語(yǔ)言自由多變的特點(diǎn)。
45.《門檻》
作者屠格涅夫，俄國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。本篇選自屠格涅夫的《散文詩(shī)集》。
理解這是一篇充滿象征意蘊(yùn)的散文詩(shī)。
分別說(shuō)明"一座大樓"、"門檻"、"一位姑娘"等的象征意義。
46.﹡《虞美人》(春花秋月何時(shí)了)
作者南唐后主李煜。
理解本詞是一首抒寫亡國(guó)傷痛哀怨的詞。
理解、分析詞中解景生情、對(duì)比和比喻等表現(xiàn)手法
重點(diǎn)句子：
(1)小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。
(2)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
47. 《八聲甘州》(對(duì)瀟瀟暮雨灑江天)
作者柳永，北宋第一個(gè)專事寫詞的婉約派詞人。
分析上片描寫秋景所用的鋪敘手法，并劃分層次。
分析下篇抒情委婉曲折的特點(diǎn)，并劃分層次。
理解全詞情景交融、情景相生的藝術(shù)特點(diǎn)。
重點(diǎn)句子：
(1)惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。
(2)想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。
48.﹡《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)
作者蘇軾，北宋著名作家，唐宋八大家之一，豪放詞的開創(chuàng)者，這是一首著名的中秋詞。
分析掌握全詞圍繞明月抒寫作者起伏變化的思想感情的寫作方法，體味詞中蘊(yùn)涵的深刻的人生哲理。
重點(diǎn)句子：
(1)起舞弄清影，何似在人間。
(2)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
49.《聲聲慢》(尋尋覓覓)
作者李清照，宋代著名婉約派女詞人。
分析全詞是怎樣表現(xiàn)在國(guó)破家亡之后，詞人的凄慘心境和孤苦哀愁之情的。
理解詞中九組疊字運(yùn)用的藝術(shù)效果。
重點(diǎn)句子：
(1)雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。
(2)梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
50.﹡《水龍吟》(登建康賞心亭)
作者辛棄疾，南宋偉大的愛國(guó)詞人，南宋詞壇豪放派的代表，與蘇軾合稱“蘇辛”。
理解上片寫景抒情的內(nèi)容。
理解、分析下片借用三個(gè)歷史典故分別表達(dá)的思想事情。
重點(diǎn)句子：
(1)把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。
(2)倩何人，喚取紅巾翠袖，揾英雄淚。
51.﹡《天凈沙·秋思》
作者馬致遠(yuǎn)，元代有名的散曲家，人稱"曲狀元"。這是一首小令，被譽(yù)為"秋思之祖"。
理解前三句遣詞造句的特點(diǎn)：用三組各寫三種景物的詞語(yǔ)構(gòu)成"鼎足對(duì)"。
分析最后一句在全篇的作用，概括全篇的主題思想。
掌握這首小令借景抒情、寓情于景的藝術(shù)特色。
背誦這首小令。
52.﹡《前赤壁賦》
理解本文的寫作背景。
掌握本文情感變化線索，據(jù)此劃分段落，并概述每段大意。
理解本文所反映的作者思想矛盾。
分析清風(fēng)、明月、江水三種景物與抒情、說(shuō)理的關(guān)系。
由本文了解文賦具有主客對(duì)話，抑客伸主的結(jié)構(gòu)特征和駢散相間的語(yǔ)言特色。
53.﹡《寶玉挨打》
作者曹雪芹，我國(guó)清代偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。本文節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》第三十三回，三十四回。
理解寶玉挨打的導(dǎo)火線及其根本原因。
說(shuō)明賈寶玉、林黛玉、賈政、薛寶釵等人的性格特征。
掌握本文通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫刻畫人物的寫法。
掌握本文在同一事件的矛盾沖突中表現(xiàn)不同人物不同性格的特點(diǎn)。
54.﹡《風(fēng)波》
本文選自魯迅的《吶喊》。寫的是1917年張勛復(fù)辟在江南水鄉(xiāng)引起的風(fēng)波。
掌握本文的主題思想。
了解環(huán)境描寫在表現(xiàn)時(shí)代背景、烘托小說(shuō)主題中的作用。
理解小說(shuō)以"辮子事件"為線索貫串全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
分析七斤和趙七爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)。
分析說(shuō)明人物對(duì)話、白描手法、細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格方面的作用。
掌握小說(shuō)結(jié)尾在深化主題方面的作用。
55.﹡《斷魂槍》
作者老舍，現(xiàn)代著名作家。
理解小說(shuō)中時(shí)代背景的描寫對(duì)表現(xiàn)人物思想性格所起的作用。
分析拳師沙子龍的性格特征。
掌握本文通過(guò)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫刻畫人物形象的特點(diǎn)。
理解文中用次要人物襯托主要人物的寫作手法。
56.﹡《米龍老爹》
作者莫泊桑，19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被稱為"短篇小說(shuō)之王"。
了解小說(shuō)中故事發(fā)生的背景。
理解本文運(yùn)用倒敘筆法的作用。
掌握小說(shuō)的主題。
分析米龍老爹的性格特征。
分析小說(shuō)中肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物所起的作用。
理解小說(shuō)人稱互換的敘述特點(diǎn)。
57. 《苦惱》
作者契訶夫，俄國(guó)著名作家。
理解主人公姚納苦惱的主要內(nèi)容。
掌握本文的主題思想。
分析小說(shuō)通過(guò)心理描寫和細(xì)節(jié)描寫刻畫人物象和性格的表現(xiàn)手法。
分析小說(shuō)將"人與人"的關(guān)系與"人與馬"的關(guān)系相對(duì)比的寫法及其深刻含義。
58.*《麥琪的禮物》
作者歐·亨利，美國(guó)現(xiàn)代著名短篇小說(shuō)家。
理解"麥琪的禮物"的含義。
掌握小說(shuō)的主題思想。
分析小說(shuō)主人公德拉和杰姆的性格特征。
理解小說(shuō)運(yùn)用兩條線索，一虛一實(shí)的結(jié)構(gòu)方法。
分析小說(shuō)通過(guò)外部行為和表情揭示人物心理活動(dòng)的寫作手法。
59.《長(zhǎng)亭送別》
作者王實(shí)甫，元代著名雜劇作家。本篇是其代表作《西廂記》第四本第三折。
理解這折戲的主要矛盾沖突，分析崔鶯鶯的離愁別恨和叛逆精神，理解本篇的主題思想。
掌握作品情景交融、語(yǔ)言優(yōu)美雅致的特色。
分析作品所采用的比喻、夸張、排比等修辭手法。
重點(diǎn)句子：
(1)曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚。
(2)但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第。
(3)蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里。
60.《日出》(節(jié)選)
作者曹禺，中國(guó)現(xiàn)代著名劇作家。
本文選自《日出》第二幕，自"黃省三由中門進(jìn)"到"福升把黃省三拖下去"。
概括本選場(chǎng)的中心思想，說(shuō)明其與全劇主旨的關(guān)系。
分析黃省三的形象，說(shuō)明其思想情感的發(fā)展變化過(guò)程。
分析李石清和潘月亭的性格。
體味本場(chǎng)人物臺(tái)詞的個(gè)性化特征。
理解話劇由人物性格沖突推進(jìn)劇情發(fā)展的藝術(shù)特色。
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